2020年02月21日

【生物基礎】持続可能な開発目標(SDGs)

1年生物基礎では「生態系とその保全」の単元のまとめとして、「持続可能な開発目標(SDGs)」を取り上げました。SDGsは2015年の「国連持続可能な開発サミット」で採択された「2030アジェンダ」に掲げられた目標です。
今回は国連広報センターやユネスコのサイトから入手できる資料を活用して、グループ活動を行いました。「SDGsクイズカード」で問題を出し合ったり、「報告2019(インフォグラフィックス)」や目標ごとのターゲット一覧を見ながら驚いたことや疑問に思ったことを出し合いました。「問題がありすぎて驚いた。」「知らないことがいっぱいあった。」と、関心を向けること、知ることの大切さを感じて、さらなる学びへの入り口になったようでした。今から2030年までの10年間に取り組もうと思う行動宣言を各自かかげた中には、自分の進路希望との関連を記述する生徒もいて、高校生としてのこれからと、ここに挙がっている課題とが無縁ではないことを知る契機にもなりました。
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2019年12月17日

12月13日(金)1年生物基礎

生物基礎では2学期後半から、植生の遷移や生態系について学習しています。その一環として、新しくできた島の生態系を作っていくカードゲームをやってみました。各班8人で、2人一組のチームを組んで行います。数年前から噴火により新しい陸地が増えている小笠原諸島の西之島の映像を見て、イメージを作ったあと、ゲームに入りました。限られた時間でしたが、ルールを確認しながら、よく話し合って取り組んでいました。遷移や生物多様性を豊かにするしくみについて考えるきっかけになったと思います。

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生徒の感想より

・勝っているチームはススキをたくさん引いていたことから、小さな草本から島ができあがっていくということが分かった。ゲームで楽しみながら理解することができてよかったと思う。

・植物がいなかったら、動物はいられない。特定の木にしか住めない動物は希少性が高く、遷移が進むにつれて入ってこれる動物が増えた。自然災害はいつ起こるか分からないけど、外来種を入れない、とかは、防ぐことができるので、できることからやっていけばいいと思った。

・どういう工夫をするかも大事になってくるなと思いました。相手のグループが失敗しているのを見て、これを置くのはやめとこう、などと、話し合いながらできました。

・1つの動物や植物がマウントを取っている生態系は長続きせず、混在している方が安定していました。

・あまり木の種類や動物の種類を知らないので、知らないものを見ているだけで楽しかったです。もっと時間をかけて戦略を立ててやったら、もっと楽しんでできる気がしました。

・自然はそう簡単には変わらず、ずっとそこにいるように感じるけど、奇跡のようなバランスで成り立っていて、次、またその組み合わせにできる確率はとても低い、と感じました。
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2019年11月11日

ふれあい育児体験(明南保育所)

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11月11日(月)3年生「子どもの発達と保育」の選択生徒23名が、明南保育所で「ふれあい育児体験」を行いました。生徒達は、園児のお話を聞いたり、キャラクターが飛び出す手作りメッセージカードをプレゼントしたりと、つかの間の楽しい時間を過ごしました。9月の人丸幼稚園に続いて、生徒達は園児とふれあう貴重な体験をしました。
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